|
|
Senised uuringud IKT-st hariduses
Üldhariduse tasemel on tehtud mitmeid IKT kasutamist analüüsivaid üle-eestilisi uuringuid (Tiiger Luubis, Tiiger Luubis 2, Koolikultuuri–uuring), samuti on olemas teemakohaseid rahvusvahelisi võrdlusandmeid (SITES , TIMSS, PISA, Eurydice ülevaated, EL uuring Benchmarking access and use of ICT in European schools 2006). Üle-eestilist uuringut infotehnoloogia kasutuse kohta ülikooliõppes polnud siiani ette võetud. Üldjoontes jätkab käesolev uuring “Tiiger Luubis” traditsiooni, st. uurib, kui palju ja millistes vormides IKT-d harduses on ja millist mõju see avaldab õppimise-õpetamise mustritele. 1 Kuna järjekorras on tegu kolmanda küsitlusega, siis saigi see nimeks Tiiger Luubis 3. Lisaks viitab number 3 ka uurimisobjektile, milleks on kolmanda taseme ehk kõrgharidus.
Alljärgnevalt peatume mõnede mainitud IKT uuringute olulisematel avastustel. Kuna tegu on jätkuvalt väga kiiresti areneva valdkonnaga, siis pole põhjust palju rääkida arvutikasutuse numbritest. Küll aga on oluline uurida, milliseid seoseid IKT ja innovatsiooni või e-õppe ja elukestva õppe vahel on siiani tuvastatud. Võib eeldada, et need seosed ei erine oluliselt erinevate haridustasemete või küsitlushetke lõikes.
Tiiger Luubis (2000) ja Tiiger Luubis 2 (2004) tõid välja tendentsi, et arvutite kasutamine väljaspool kooli areneb kiiremini kui koolis ning õppetöö korraldus ja sisu ei pruugi sellele alati järele jõuda. Kuigi arvutit kasutab õpetamiseks ca. 2/3 õpetajatest, tehakse seda väga lühiajaliselt ning valdavalt lihtsamate töövõtete jaoks (tekstitöötlus, infootsing, esitlused). Viimased paar-kolm aastat pole toonud kaasa sisulist arenguhüpet e-õppe pedagoogikas.
SITES 2006 – Second Information Technology in Education Study on IEA poolt läbi viidud põhikooli õpetajate ja koolijuhtide küsitlus IT kasutamisest õpetamises ja kooli juhtimises. See on üks väga väheseid uuringuid, kus Eesti saab oma e-õppe positsiooni teiste riikidega võrrelda.
|
|
