haridustehnoloogilised padevused
Haridustehnoloogilised pädevused
Õppejõudude ning õpetajate teadliku
ning eesmärgipärase koolitamise eesmärgil on
e-Õppe Arenduskeskus välja töötanud
õppejõudude ja
õpetajate haridustehnoloogilised
pädevused. Antud pädevused kirjeldavad konkreetseid
töös äratuntavaid
ülesandeid. Seetõttu on neid võimalik kasutada nii õppejõul/õpetajal
enesehindamise vahendina kui ka juhil või haridustehnoloogil
konkreetsel ametikohal vajalike pädevuste kaardistamisel ning
õppejõudude/õpetajate
tasemes ja koolitusvajaduses orienteerumisel.
Õppejõudude ja õpetajate
haridustehnoloogilised pädevused on jaotatud teemade kaupa nelja
plokki:
1. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine
2. Õpikeskkonna kujundamine
3. Õpetamine
4. Tehnoloogia sotsiaalsed ja eetilised aspektid
Teemade
lõikes jagunevad pädevused kolmele
tasemele - 1. baastase, 2. kesktase, 3. kõrgtase. Lähtuvalt
teema ning pädevuse tasemest kannavad kõik üksikud
pädevused numbrikoode.
Tabel 1: Näide
haridustehnoloogiliste pädevuste tabelist (e-Õppe
Arenduskeskus, 2007)
Tutvu
õppejõudude ja õpetajate tervikliku
haridustehnoloogiliste pädevuste tabeliga siin!
Koolituste-pädevuste maatriks
Lihtsustamaks
õppejõul/õpetajal pädevustes
ja e-õppejõu
koolitusprogrammis orienteerumist, sisaldavad e-Õppe
Arenduskeskuse poolt
pakutavate kursuste tutvustused haridustehnoloogiliste pädevuste
numbrikoode.
Kursust valides on võimalik näha, millised pädevused
on selle edukal läbimisel saavutatavad.
Süsteemse tervikpildi loomise eesmärgil on info kokku
koondatud koolituste-pädevuste
maatriksisse. Maatriks on välja töötatud
e-õppejõu koolitusprogrammi ning õpetajate ja
õppejõudude haridustehnoloogiliste pädevuste alusel
ning selle abil on võimalik tutvuda e-õppejõu
koolitusprogrammi kuuluvate kursuste edukal läbimisel
saavutatavate pädevustega. Samuti aitab maatriks kaardistada
läbitud kursustega saavutatud pädevusi ning näha
millistel kursustel on lisaks vaja osaleda, et jõuda
järgmisele e-õppejõu koolitusprogrammi
tasemele.
Koolide jaoks on pädevused vabalt
kasutatavad. Kogu kooli õpetajate
haridustehnoloogiliste
pädevuste taseme kaardistamine on heaks aluseks sisekoolituse
tellimisel ja
hiljem koolituse tulemuslikkuse hindamisel. Soovi korral saavad koolid
arvestada
haridustehnoloogiliste pädevuste täitmist ka õpetajate
atesteerimisel.
Tabel 2: Näide koolituste-pädevuste maatriksist
(e-Õppe Arenduskeskus, 2007)
Tutvu koolituste-pädevuste
maatriksiga siin.
